MỘT NGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM TỔ HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ PHÁP

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://thuvienso.dau.edu.vn/handle/DHKTDN/3028

Nhan đề:	MỘT NGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM TỔ HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ PHÁP
Tác giả:	TS. NGUYỄN, ÁI QUỐC TẠ, THỊ HOÀNG HIỆP
Từ khoá:	Tổ hợp, đại số tổ hợp,
Năm xuất bản:	2011
Nhà xuất bản:	ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Tóm tắt:	Làm rõ những đặc trưng khoa học luận của khái niệm tổ hợp, phân tích những lựa chọn sư phạm của các khái niệm tổ hợp và xác suất trong cả hai thể chế Việt Nam và Pháp, đánh giá những thuận lợi và khó khăn của sự lựa chọn này, thu thập và phân tích các kết quả thực nghiệm để làm rõ những tác động, những ràng buộc của hệ thống dạy học ảnh hưởng như thế nào đến ứng xử của GV và HS khi dạy và học khái niệm tổ hợp, xác suất
Định danh:	https://thuvienso.dau.edu.vn/handle/DHKTDN/3028
Bộ sưu tập:	LV Khoa học cơ bản

Các tập tin trong tài liệu này:

File	Description	Size	Format
Một nghiên cứu của Didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Pháp.pdf Restricted Access		728.92 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy